«راهنمای جامع مدیریت کلاس و رفتار دانشآموزان» کتابی کاربردی برای معلمان، مربیان و مشاوران مدرسه است. نویسندگان با این نگاه که توانایی ساختن فضایی منظم، آرام و مثبت در کلاس نه تنها برای حفظ نظم بلکه برای تضمین کیفیت آموزش ضروری است، در کنار معرفی اصول پایه و نظریههای مدیریت کلاس، راهکارها و تکنیکهای عملی و قابل اجرا ارائه کردهاند.
کتاب در یازده فصل تنظیم شده است:
- فصل اول: مبانی مدیریت کلاس درس — تعریف مدیریت کلاس، تفاوت «کنترل» و «هدایت»، نظریههای رفتارگرایی، انسانگرایی و سازندهگرایی، ویژگیهای معلم مؤثر
- فصل دوم: شناخت رفتار دانشآموزان — نیازهای روانشناختی، تفاوتهای فردی، علل رایج رفتارهای نامطلوب، نقش سن، جنسیت و فرهنگ
- فصل سوم: ایجاد فضای مثبت و انگیزشی در کلاس — طراحی فضای فیزیکی، اصول ارتباط مؤثر، زبان بدن و لحن صدا، تکنیکهای ایجاد انگیزه و احساس تعلق
- فصل چهارم: قوانین و انتظارات رفتاری — تعیین پیامدهای مثبت و منفی، اجرای منصفانه قوانین، نقش شفافیت، ثبات و پیشبینیپذیری
- فصل پنجم: راهبردهای پیشگیری از بروز رفتارهای نامطلوب — روتینهای کلاسی، برنامهریزی زمان کلاس، آموزش مهارتهای اجتماعی و ارتباطی
- فصل ششم: مدیریت موقعیتهای چالشبرانگیز — مدیریت تنش و درگیری، کنترل بحرانهای آنی، حفظ اقتدار بدون خشونت
- فصل هفتم: تکنیکهای اصلاح رفتار — تقویت مثبت و منفی، تنبیه سازنده و اخلاقی، قراردادهای رفتاری، «گفتوگو به جای دستور»
- فصل هشتم: مدیریت کلاس در دورههای خاص — آموزش آنلاین، کلاسهای چندپایه و پرجمعیت، دانشآموزان با نیازهای ویژه، کلاسهای در حال گذار
- فصل نهم: خودمدیریتی معلم و فرسودگی شغلی — سلامت روان معلم، کنترل خشم و اضطراب، هنر «نه گفتن»، خودآگاهی و بازنگری عملکرد
- فصل دهم: همکاری با والدین و مشاوران — نقش اولیا، تکنیکهای ارتباط مؤثر با والدین، کار تیمی معلم، مشاور و والدین، جلسات مشاوره رفتاری
- فصل یازدهم: پیوستها — فرم قرارداد رفتاری و چکلیست ارزیابی فضای کلاس همراه با نمونه
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.